CONTOH KASUS

BIMBINGAN KONSELING

1.   IDENTIFIKASI MASALAH

Bunga adalah siswa kelas V SD yang berumur 11 tahun, Bapaknya adalah seorang pensiunan Gudang Garam, Ibunya buka warung di rumah. Dia adalah anak keempat dari 4 bersaudara. Dia termasuk anak yang pandai, supel, dan “kemayu” istilah jawanya. Dia merupakan salah satu anak yang mengalami penurunan prestasi belajar. Pada saat kelas 1 dia mendapat peringkat 1 di kelasnya berlanjut sampai kelas 3 tapi pada saat kelas 4 dia mengalami penurunan prestasi, menjadi peringkat 10 besar sampai kelas 5 sekarang ini.

2.  DIAGNOSIS

Berdasarkan informasi dari orang tuanya, maka dapat didiagnosis bahwa penurunan prestasi belajar pada Bunga disebabkan oleh:

a.    Bobot mata pelajaran yang semakin berat

b.    Terlalu sering bermain dengan teman-temannya

c.    Suka bermain handphone

Dari penurunan prestasi belajar tersebut, orang tua Bunga sudah menganjurkan kepada Bunga agar bersedia mengikuti les tapi Bunga mengeluh karena tempat les yang dianjurkan oleh orang tuanya tersebut melewati atau menyeberang jalan raya dan Bunga juga meminta agar dia dicarikan tempat les lain yang lebih dekat, lebih nyaman, dan tidak perlu menyeberang jalan raya.

Dan timbul satu permasalahan lagi, yaitu ketika belajar, Bunga tidak pernah mau belajar di luar kamar, dia selalu belajar di dalam kamar. Dan ketika dicek oleh orang tuanya, dia memang sedang belajar. Namun pertanyaanya, apakah Bunga benar-benar belajar, ataukah dia hanya berpura-pura belajar dan melakukan hal lain di luar pengawasan orang tuanya??

Tapi disisi lain, berdasarkan informasi dari guru Bunga, sikap Bunga saat di kelas:

a.    Baik

b.    Aktif bertanya jika kurang jelas

c.    Aktif menjelaskan kepada teman-temannya

d.    Nyambung saat diajak berbicara

e.    Tapi juga kurang teliti

Tidak ada usaha untuk memperbaiki kesulitan belajarnya + yang ada dipikirannya hanya lawan jenis yg disukainya

Jenuh belajar + tertarik  lawan jenis

Pintar

      Dari keterangan yang telah berhasil kami kumpulkan, kami memperkirakan bahwa masalah yang dihadapi oleh Bunga bersumber dari dalam diri Bunga sendiri. Sebenarnya Bunga itu siswa yang pandai tetapi dia kurang bisa mengontrol dirinya. Perkiraan ini kami buat karena dari pihak keluarga, Bunga telah dididik dengan baik. Kemungkinan Bunga mengalami kejenuhan terhadap cara belajar, dan materi pelajaran di sekolahnya, disamping itu Bunga juga telah mengalami ketertarikan terhadap lawan jenisnya.

Dia tetap bersikap seperti biasanya krn sebenarnya Bunga mrupkn siswa yg pandai, dia tetap aktif di kelas tp dia tdk mau  berpikir terlalu berat

Terlalu banyak materi yg diberikan yg melebihi kapasitas

 

3. PROGNOSIS

      Setelah melakukan diagnosis, kami (konselor) melakukan pendekatan kepada Bunga dan berusaha memberikan motivasi untuk mengembalikan semangat belajarnya, serta memberi arahan kepada orang tuanya agar sedikit mengurangi kebebasan Bunga untuk  bermain.

       Beberapa kemungkinan apabila masalah-masalah yang dihadapi Bunga bisa diselesaikan, yaitu:

a.    Bunga akan kembali bersemangat dalam belajar

b.    Prestasi Bunga kembali meningkat

c.    Bunga akan lebih berkonsentrasi dalam menerima materi pelajaran

      Sebaliknya, beberapa kemungkinan apabila masalah-masalah yang dihadapi Bunga masih belum bisa diselesaikan, yaitu:

1)      Tidak ada perubahan prestasi belajar

2)      Bunga akan semakin malas untuk berpikir

3)      Kesulitan belajar yang akan datang semakin sulit untuk dipecahkan

4.    PEMBERIAN BANTUAN

       Dengan memberikan konseling individu untuk lebih mengenal watak dan karakter Bunga. Setelah melakukan pendekatan dengan Bunga, kami akan memberi masukan kepada Bunga bahwa belajar merupakan kewajiban bagi siswa. Serta memberikan motivasi bahwa belajar bisa dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Misalnya: membuat media belajar yang menarik dengan dibantu oleh orang tua atau kakak-kakaknya. Dengan begitu diharapkan Bunga tidak akan merasa bosan dengan cara belajarnya atau merasa jenuh dengan materi pelajaran.

       Selain memberikan konseling kepada Bunga, kami juga perlu mengadakan pertemuan  dan sharing masalah Bunga dengan orang tuanya, agar lebih bisa mengawasi dan memberi batasan waktu bagi Bunga untuk bermain (bermain handphone atau bermain di luar =>> dolan). Selain itu orang tua juga harus menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan nyaman, seperti memberikan fasilitas belajar yang lengkap, menemani Bunga disaat belajar, dan sebaiknya orang tua atau kakak-kaknya tidak menyalakan radio, televisi, atau apa saja yang nantinya bisa mengganggu Bunga saat belajar. Sehingga Bunga dapat berkonsentrasi dan fokus dalam belajar.

Kerjasama dengan guru:

Mungkin dengan mengubah metode mengajarnya, dengan cara-cara yang menyenangkan. Misal:

a.    Metode ceramah >> diselingi dengan menyanyi bersama, sehingga siswa dengan guru tidak cepat bosan dan suasana KBM terasa menyenangkan.

b.    Metode diskusi >> berkelompok, hasil dari kerja kelompok dikumpulkan, memberikan kesempatan setiap siswa untuk mengemukakan pendapatnya dengan diiming-imingi tambahan nilai bagi yang tercepat.

5. EVALUASI DAN TINDAK LANJUT

      Setelah kami (konselor) memberikan konseling kepada Bunga dan orang tuanya. Kami akan melihat perubahan pada diri Bunga dalam waktu yang ditentukan (1-2 Bulan). Dilihat dari:

a.   Sikap Bunga di rumah (sering tidaknya Bunga belajar, bermain handphone, bermain di luar =>> dolan)

b.    Nilai Bunga di kelas, baik nilai kognitif, afektif, dan psikomotorik

     Apabila tidak terjadi perubahan dalam diri Bunga, kami (konselor) akan mengadakan konseling kembali. Dengan mengubah strategi awal, yakni:

a.   Memberikan arahan atau masukan lagi kepada orang tuanya untuk  memberikan penghargaan (hadiah) kepada Bunga saat Bunga mendapatkan nilai bagus atau prestasi belajarnya meningkat

b.   Memberikan sanksi apabila Bunga mendapat nilai jelek atau menunjukkan prestasi belajar yang menurun

Dengan penghargaan (hadiah) dan sanksi (hukuman) yang ditujukan kepada Bunga tersebut, kita bisa melihat usaha apa yang akan dilakukannya, dan diharapkan Bunga akan lebih giat lagi dalam belajar, sehingga prestasi belajarnya dapat meningkat kembali.